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  不妨从一页只有几行字的绘本开始,再逐步使用文字较多、图画较少的童书,逐步进展到有章节的故事书及小说。

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  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

  在第一次读一本书时,与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么?”

  当孩子提出有关文本的问题时,带着孩子一起查参考书或者工具书,寻找答案。这可以开展孩子的知识面,并培养孩子熟练运用图书馆资源的技能。

  在朗读一本小说时,要让自己处在一个你和孩子都感觉很舒服的位置。在课堂中,不论你是倚坐在讲台上或站立,你的头部都应高过孩子,这样才能让声音传得更远。不要在过亮的窗户前朗读或站立,因为强光会刺激孩子的眼睛。

  切记:聆听的习惯是后天养成的,我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。

  切记:聆听的习惯是后天养成的,我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。

  每天安排一段时间让孩子自己阅读(即使只是翻翻书、看看图也可以)。如果没有练习,所有朗读的苦心都会付诸流水。

  给孩子几分钟时间定下心来,调整姿势,准备好心情,来聆听故事。如果读的是一本小说,在开始问一下昨天讲到哪里了。在聆听中,情绪是重要因素。“现在停下,安静,坐直,注意听。”这类权威口吻无法创造好的聆听气氛。

  父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。因为小学老师大多是女性,以此小男孩会把阅读与女人、家庭作业画上等号。不幸的是,有许多爸爸宁可带儿子打棒球,也不愿带儿子上图书馆。也难怪阅读补习班里都是男孩。父亲在孩子年幼时进行亲子共读,可以让儿子认为书与运动同样重要。

  如果章节很长,或者你每天没有足够的时间读完整整一章,那么请再悬疑处打住,让孩子意犹未尽,眼巴巴盼望着下一次朗读时间,聆听下回分解。

  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

  在班级墙壁上,或在家中卧室门后,挂一副读物表,让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表,每一节可以代表一本书,一节接一节连下去。你也可以挂一副世界地图,根据书中故事的地点,在相应的位置上贴上小图标。

  朗读要有始有终。一旦开始读一本书,你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天,却还期盼着他们能维持兴趣。

  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

  如果章节很长,或者你每天没有足够的时间读完整整一章,那么请再悬疑处打住,让孩子意犹未尽,眼巴巴盼望着下一次朗读时间,聆听下回分解。

  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

  重复朗读可预测情节发展的书时,偶尔在关键的词或句子上停下来,让孩子自己说出关键的内容。

  在班级墙壁上,或在家中卧室门后,挂一副读物表,让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表,每一节可以代表一本书,一节接一节连下去。你也可以挂一副世界地图,根据书中故事的地点,在相应的位置上贴上小图标。

  父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。因为小学老师大多是女性,以此小男孩会把阅读与女人、家庭作业画上等号。不幸的是,有许多爸爸宁可带儿子打棒球,也不愿带儿子上图书馆。也难怪阅读补习班里都是男孩。父亲在孩子年幼时进行亲子共读,可以让儿子认为书与运动同样重要。

  鼓励大孩子读书给小孩子听,但只能偶尔为之,不能完全取代你。切记:大人才是小孩最终的行为榜样。

  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

  每天安排一段时间让孩子自己阅读(即使只是翻翻书、看看图也可以)。如果没有练习,所有朗读的苦心都会付诸流水。

  鼓励大孩子读书给小孩子听,但只能偶尔为之,不能完全取代你。切记:大人才是小孩最终的行为榜样。

  当孩子希望为你读书时,宁可挑太容易的,也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时,先骑小车,再骑大车。

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